從細分領域入手
很多企業在轉型之前，都搞不清楚轉型最根本的問題在哪里，之所以轉型，最直接的就是為了獲取更多的用戶，那么從本質上來講，還是以用戶體驗為核心，而用戶為什么要選你呢，當然是在這個平臺他們有所收獲，無論是技能，還是平臺帶來的一些正能量，那么所以，互聯網+教育的本質就是利用互聯網思維使用戶獲得真正的利益，面對如今教育內容嚴重同質化的互聯網時代，在線教育除了擁有最基礎的師質資源，還必須引進創新的教學模式，目前來講，一個大而全的平臺很難全方位縱深發展，且不說平臺一系列教育模式的復雜性，單就運營成本而言，也很難齊頭并進，特別是初創公司，如果真的有備而來，也應該先從細分領域入行。
新東方俞敏洪就曾經說過，真正的教育本質是對人的全方位培養，而互聯網本身是具有功利性的，所以要滿足所有人群的功利性需求，那么滿足用戶一個點的需求即可，做大而全的模式已經過時了。
目前在線教育行業按照用戶年齡、教育內容和屬性可以分為四個細分領域，分別為：低齡非功利性，如早教;低齡功利性，如家教1對1;高齡非功利性，如Coursera;高齡功利性，如各種上崗證等等，注：這里低齡普遍指的是未畢業的在校學生，高齡普遍指準備或者已經參加工作的用戶。
突破口：好內容+強互動
那么細分領域的又如何找到突破口呢?一方面，從細分行業發展的程度來講，市場必須發展成熟，即有一定的市場需求，并在交易場景下產生了交易需求。
另外，行業需要有轉型互聯網的優勢，這些優勢主要體現在以下幾個方面，一、從綜合能力方面來講，能跳脫原來的課本知識，得到能力的提升;二、從考試方面來講，互聯網能擴大線上行業體量;三、從自我提升方面來講，用戶可以在知乎、果殼等獲得能開拓視野的知識，也是一個很大的市場需求，然而也是基于用戶有限的碎片化時間來衡量的;四、從上崗考證等職業教育方面來講，空間非常有限，因為很多標準化的考試已經被大平臺如猿題庫領先了;綜上所述，突破口其實還是在內容和互動方面。
“一個行業的爆發，必定經歷過了成長點，或者有備而來，即其行業自身達到了一定的壁壘”，縱索科技負責人王總認為，“對教育行業來說，特別是在線教育，好的內容和強互動便是它最有利的壁壘。”
據某項調查顯示，八成以上的用戶更關注課程的內容，一方面，中國對教育看的比較重，所以一般互聯網用戶在對在線教育的價格敏感度比較低，不是有句話說過，再窮不能窮教育嗎?所以相對來說，用戶對豐富的課程內容關注度遠大于課程的價格(只要不是太離譜，試想下競爭力如此激烈的時代，怎么會太離譜呢...)，因此在在線教育洗牌年，一部分產品內容同質化的平臺注定會被淘汰，大浪淘沙下，真正留下的絕壁是能提供優質內容的平臺。
另外，相對于線下面對面的教學和互動，線上明顯無優勢可言，傳統的線下授課優勢就在于場景的互動。調查數據顯示，不同時段在線用戶的比例分布中，有四成以上用戶在晚間7點到9點選擇在線學習，且超半數用戶更愛直播課程，因此在線教育在設置網上課程的時候，需要與用戶進行實時討論，形成友好互動，增強平臺粘性。例如騰訊課堂借用QQ及其音視頻技術，形成了師生之間的強互動體驗。
總的來說，未來的在線教育平臺，需要有足夠的師資作為基礎，同時也離不開具有針對性的個性化學習方案，及平臺的服務，及教師和學生或家長、學生們相互之間的強互動。