大數據在教育領域的應用有多好？看了就知道
今天回頭看我們的教育領域，最早是私塾時代，一日為師，終身為師，口耳相傳，經過工業革命以后，受益于印刷技術的發展，學校開始大規模的招生。進入規模培養的時代，那么今天呢？今天我們又在往回走。我們利用信息技術能夠很快的構建一個教育的情景，在這個教育的情景下，用大數據驅動去提供智能化的、個性化的教育解決方案。? 我們來看一些例子，這是電子科技大學的。通過數據分析，他們發現哪些學生從來都是一個人去食堂，哪些學生從來都是一個人去圖書館，哪些學生從來不參加任何社團活動，這些學生就是相對孤獨的學生。關注他們，就能解決一些問題。? 第二個例子，華東師范大學有一個女生，突然收到一條短信說：同學，你家里是不是有經濟問題，存在生活困難？女生說她感到非常溫暖，為什么呢？因為她看到學校的消費記錄顯示她的午餐吃得很少很少。這個女生后來說我是在減肥。這是一個美麗的錯誤，但也從一個側面反映了數據的有用性。是紐約正在發生的事情。紐約時報要求紐約教育局把當地K12的小學的老師的教學、考試、所有的成績的數據要開放出來，理由是什么？理由是這是屬于公共部門的數據，這些數據是來源于納稅人的錢來投資建設起來的，這些數據開放出來有什么用呢？就是說每一個老師教的每一個學生的每一次考試的成績都開放出來，開放出來之后可以對一個老師進行評估。這樣人們不僅對學生的了解更加精細，對老師的了解也會更加精細。什么是數據？我們都在說大數據。大數據是傳統的小數據，源于測量的，加上今天的大記錄。把你的行為全部記錄下來，點擊是一次記錄，照片、PPT、音頻等等都是記錄，數據之所以爆炸是源于數據的記錄在爆炸。個性化的例子很多，阿里巴巴的手機淘寶，每個人打開看到的界面都是不一樣的，阿里巴巴3.5億用戶，每個人看到的界面全部不一樣。背后是什么，背后是數據，毫秒之間立刻完成，我給你提供一個個性化的界面，世界上的商品千千萬萬，我讓你看到你最感興趣的，最可能買的商品。我們教育領域也是一樣，為什么？我們可以把數據記錄下來，學習者用鼠標的每一次點擊，停留時間的長短，提問的次數，參與討論的多少，所有活動軌跡都可以記錄下來，不同人有不同的軌跡，我們針對這些不同的軌跡提供個性化的解決方案。我認為我們會誕生一門新學科，叫做學習行為分析學。本質就是越來越多的學習行為被記錄下來，成為數據，然后可以去進行實證分析。我們可以想像傳統和現代有什么不一樣，講完一堂課舉行一次考試，考試完了，老師把卷子收下來回家進行批改和分析，然后知道學生對哪一個教學點，哪一個知識點，掌握得怎么樣。但是今天呢，電子化了。一講完我馬上考試，全部在手機上、iPad上完成，一考完成績馬上分析出來，可以看到哪一個學生對哪一個知識點的掌握情況，數據分析可以告訴你。所以推動這個學科的發展，我認為是教育領域接下來重要的事情。大家都知道阿爾法圍棋的事情，但是大家有可能不知道這個日本機器人“東Robo君”，日本情報研究所研發的這個機器人，已經連續三四年在參加日本全國大學入學考試相當于日本的高考，開始兩年都考不上，今年考上了，551分，錄取分數是510分。這個機器人不僅數學好、理科好，文科也很好，歷史考試得分也很高。中國也在開發高考機器人，科大迅飛希望他們的產品明年能參加高考。所以說智能化是我們另外一個巨大的浪潮。我還想跟大家分享一下一門具體的課程，今天我們的在線化、智能化的教育平臺，究竟發展到什么樣的水平，這是一門真實的課程：麻省理工學院的EDS平臺上的電子電路，這個課程有全世界155000人注冊，18000人完成了整個課程的學習。有7000人獲得了認證。學生來自于194個國家，美國最多，印度第二，然后是英國，中國也有600多人。97%的學生母語是英語，16%是西班牙語。27%是高中生，37%有學士學位，28%有碩士學位。這代表著什么，終身學習的可能，已經來到了我們的身邊。作者：涂子沛
圖片來源：網絡
內容來源：中國教育信息化（ID：zgjyxxh）
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