被50條教育政策支配的2018

政策、科技、資本是影響教育的三大因素。雖然政策應(yīng)用到教育上的反射弧相對(duì)較長，但往往會(huì)起決定性作用。

眾所周知，對(duì)于教育行業(yè)，2018是特殊的一年，無論體制內(nèi)外都迎來了巨大的變化。

“減負(fù)”“新民促法送審稿”“雙一流”“師德師風(fēng)”“教育脫貧”……梳理2018年的教育政策，各賽道都有著自己的關(guān)鍵詞，教育市場也在受其影響。

說到“政策”二字，大家的感情總是復(fù)雜的，有期待，有惶恐，有塵埃落地的踏實(shí)，也有隔靴搔癢的吐槽。

優(yōu)學(xué)云盤點(diǎn)了2018年最重要的50條教育政策，希望大家能夠讀懂，理解，順應(yīng)潮流，避免踩坑。

一

K12公辦教育

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

01

高中：新高考、新課標(biāo)、新教材

高中學(xué)段的熱門話題無疑是新高考，2018年與新高考相配合的是“新課標(biāo)”、“新教材”的相繼發(fā)布（即《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》、《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》兩份文件）。

“新教材”提出，高考改革試點(diǎn)省份從2019年秋季學(xué)期高一年級(jí)起實(shí)施新課標(biāo)、使用新教材。從2022年秋季開始，新課標(biāo)新教材在全國內(nèi)啟動(dòng)實(shí)施。

如何應(yīng)對(duì)新高考、新課標(biāo)、新教材共同作用下的挑戰(zhàn)，如何與高等教育科學(xué)銜接，將是高中教育2019年關(guān)注的焦點(diǎn)。

02

中小學(xué)：減負(fù)

“減負(fù)”是2018年中小學(xué)教育政策的主旋律。2月26日，教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》（簡稱《四部委通知》），以“減負(fù)”為目的，矛頭直指中小學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

其中針對(duì)中小學(xué)校，《通知》指出，要堅(jiān)決查處中小學(xué)?！胺橇闫瘘c(diǎn)教學(xué)”行為，以及教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為。

8月30日，教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，在家庭作業(yè)、考試次數(shù)、使用電子產(chǎn)品等方面提出硬性要求：

1.家庭作業(yè)：小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)完成時(shí)間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘。

2.考試管理：小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期不得超過1次，其他年級(jí)每學(xué)期不得超過2次。嚴(yán)禁以任何形式公布學(xué)生考試成績和排名；嚴(yán)禁以各類競賽獲獎(jiǎng)證書、學(xué)科競賽成績或考級(jí)證明等作為招生入學(xué)依據(jù)。

3.電子產(chǎn)品：嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電品帶入課堂。使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。

從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到教育信息化公司，再到學(xué)習(xí)類APP，在政策趨嚴(yán)的背景下，凡是涉及公立校業(yè)務(wù)的教育企業(yè)均會(huì)受到影響。從企業(yè)資質(zhì)到產(chǎn)品內(nèi)容，再到進(jìn)校后的服務(wù)，教育部對(duì)教育產(chǎn)品的監(jiān)管也逐漸趨嚴(yán)。

2018年年末，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負(fù)措施的通知》（簡稱《減負(fù)30條》），將一年的話題落到“減負(fù)”上。

二

K12民辦教育

教育部對(duì)民辦教育的監(jiān)管總體劃分為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、競賽、在線教育三部分。

01

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

統(tǒng)計(jì)，如果算上對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摸排整改情況的通報(bào)，2018年教育部共發(fā)布了近10份與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)的通知，其中影響力最大的有兩份。

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

一個(gè)是2月份四部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，它打響了整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第一炮。另一個(gè)是8月份國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批登記、培訓(xùn)行為、日常監(jiān)管等作出具體規(guī)定。

2019年1月17日，教育部發(fā)布了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)整改工作的最新進(jìn)展：截至2018年12月30日，全國共摸排校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)401050所，存在問題機(jī)構(gòu)272842所，現(xiàn)已完成整改269911所，整改完成率98.93%。

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

02

競賽

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

2018年對(duì)競賽的監(jiān)管可以說是史無前例，教育部先后發(fā)布了多份文件，從競賽的主辦方、收費(fèi)、競賽結(jié)果等方面提出嚴(yán)厲要求。

3月22日，教育部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的競賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》，提出現(xiàn)有面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽、掛牌、命名及表彰等活動(dòng)一律按管理權(quán)限進(jìn)行重新核準(zhǔn)，未經(jīng)重新核準(zhǔn)的，不得再組織開展活動(dòng)。 該文件的發(fā)布，預(yù)示著業(yè)內(nèi)競賽的大洗牌。

而經(jīng)批準(zhǔn)組織實(shí)施的活動(dòng)，不得以任何理由和條件強(qiáng)行要求學(xué)?；?qū)W生參加此類活動(dòng)，不得收取活動(dòng)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)和其它各種名目的費(fèi)用，不得組織培訓(xùn)，不得推銷或變相推銷相關(guān)資料、書籍或商品。

03

在線教育

除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和競賽，業(yè)內(nèi)關(guān)注較多的在線教育，目前僅有兩個(gè)政策涉及。

一個(gè)是《民促法實(shí)施條例（送審稿）》，提出利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線實(shí)施培訓(xùn)教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，或者為在線實(shí)施前述活動(dòng)提供服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)取得互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營許可，并向機(jī)構(gòu)住所地的省級(jí)人民政府教育行政部門、人力資源社會(huì)保障部門備案，并不得實(shí)施需要取得辦學(xué)許可的教育教學(xué)活動(dòng)。

另一個(gè)是2018年11月三部門下發(fā)的《關(guān)于健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理整改若干工作機(jī)制的通知》，提出要按照線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理政策，同步規(guī)范線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

三

高等教育

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

2018年關(guān)于高等教育的政策主要集中在兩個(gè)方面，一是在大力推進(jìn)人工智能、“雙一流”建設(shè)，二是嚴(yán)查論文造假問題。

4月10日，教育部發(fā)布《高校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，從科研、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化三方面對(duì)高校做出要求。其中包括加快建設(shè)人工智能科技創(chuàng)新基地，完善學(xué)科布局，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)。

8月27日，教育部印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，這是繼2017年三部委公布“雙一流”名單（一流大學(xué)建設(shè)高校42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所）后，更加具體的落地方案。

10月17日，針對(duì)人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還不夠鞏固，教育理念仍相對(duì)滯后等突出問題，教育部印發(fā)“高教40條”（《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》），對(duì)高校做出全面的要求。

四

教師

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

近幾年來，國家對(duì)教師群體的重視程度越來越高。2018年1月31日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（簡稱《中央4號(hào)文件》），對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)，使得教師教育成為政策關(guān)注的焦點(diǎn)。

作為國務(wù)院《意見》的配套文件，3月28日，教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018－2022年）》，將實(shí)現(xiàn)教師教育振興發(fā)展明確為十大行動(dòng)，并在保障措施中提及，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要列入財(cái)政預(yù)算，幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

8月10日，教育部印發(fā)《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》，對(duì)部屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育政策進(jìn)行了系統(tǒng)全面規(guī)定，提出將“師范生免費(fèi)教育政策”調(diào)整為“師范生公費(fèi)教育政策”，公費(fèi)師范生免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和補(bǔ)助生活費(fèi)，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年，畢業(yè)后安排就業(yè)并保證入編入崗。

除了關(guān)于教師建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，師德師風(fēng)也是教師政策的關(guān)鍵詞。

11月16日，面向高校教師、中小學(xué)教師、幼兒園教師，教育部印發(fā)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，對(duì)教師的日常授課、師風(fēng)師德、學(xué)術(shù)規(guī)范、謀取利益等方面做出具體規(guī)定。

與職業(yè)行為準(zhǔn)則相配合，教育部同時(shí)發(fā)布了《違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》，對(duì)不同的違反職業(yè)道德的行為做出針對(duì)性要求。

五

學(xué)前教育

與其他學(xué)段的民辦教育一樣，民辦學(xué)前教育也同樣受到了政策影響。2017年9月，新《民促法》正式實(shí)施；2018年8月，《民促法實(shí)施條例（修訂草案）（送審稿）》面向社會(huì)公開征求意見。新《民促法》允許學(xué)前教育舉辦者自主選擇設(shè)立非營利性或營利性的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，并允許營利性民辦學(xué)校從辦學(xué)活動(dòng)中獲得收益。

11月15日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，《意見》指出，民辦園一律不準(zhǔn)單獨(dú)或作為一部分資產(chǎn)打包上市。上市公司不得通過股票市場融資投資營利性幼兒園，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買營利性幼兒園資產(chǎn)。然而對(duì)于如何處置已上市的民辦幼兒園資產(chǎn)還不得而知，《意見》對(duì)資本市場的觸動(dòng)依然巨大。

在學(xué)前教育的教學(xué)上，教育部發(fā)布文件開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，提出要嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容、糾正“小學(xué)化”教育方式、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境、解決教師資質(zhì)能力不合格等問題。

六

農(nóng)村貧困地區(qū)

根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

“教育脫貧”是2018年教育政策的高頻詞。

2018年1月，教育部印發(fā)《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018-2020年）》，進(jìn)一步聚焦深度貧困地區(qū)教育扶貧，提出用三年時(shí)間集中攻堅(jiān)，確保深度貧困地區(qū)如期完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，特制定本實(shí)施方案。

同時(shí)，針對(duì)貧困地區(qū)語言問題，教育部印發(fā)《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》，提出到2020年，貧困家庭新增勞動(dòng)力人口應(yīng)全部具有國家通用語言文字溝通交流和應(yīng)用能力，當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升。

此外，關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師、農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生也下發(fā)了相應(yīng)的文件。

5月11日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，對(duì)布局規(guī)劃、辦學(xué)條件、師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、辦學(xué)水平等方面提出要求。同時(shí)要求各省合理確定兩類學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力爭2019年秋季開學(xué)前，各地兩類學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到本省份確定的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于鄉(xiāng)村教師，2018年頒發(fā)的文件比較多。

教育部財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于做好2018年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，提出2018年全國計(jì)劃招聘特崗教師9萬名。針對(duì)“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)，教育部發(fā)布了《“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》。

7月4日，教育部發(fā)布《銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》，提出2018―2020年計(jì)劃招募一萬名講學(xué)教師，到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)。

學(xué)生方面，2018年2月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2018年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》，要求2018年重點(diǎn)高校加大對(duì)貧困家庭學(xué)生的政策傾斜，達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的建檔立卡貧困家庭考生，同等條件下優(yōu)先錄取。

從2016年開始，教育部關(guān)于教育扶貧的文件越來越多，2018年最為密集，國家對(duì)教育公平的重視越來越高。

七

教育信息化根據(jù)教育部官網(wǎng)整理

教育信息化方面，4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。“三全”指教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；“兩高”指信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；一大指建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代。

緊接著，4月17日，教育部印發(fā)《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，作為推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)性文件，業(yè)內(nèi)人士表示，該《規(guī)范》在某種意義上可以看作全面推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的信號(hào)。